- 创建适切教育 让生命幸福成长-渭南文明网

创建适切教育 让生命幸福成长

——蒲城县尧山中学“学部竞争、班级挑战、小组对抗”竞争机制下的学校变革发展纪实

来源:渭南文明网  时间:2020-01-08

图片来源:渭南日报

  2019年秋冬,一个来自于普通高中以“竞争机制”变革学校育人方式的教育故事,不时出现在多方媒体和新闻报道中。带着诸多疑问和好奇,我们走进了故事发源地——陕西渭南市蒲城县尧山中学。走进校园,主教学楼、教室、操场等角角落落,映入眼帘的都是:“中国梦、将军情、书香尧园、逐梦少年”“创建适切教育,生命幸福成长”“学部竞争、班级挑战、小组对抗”“一首两翼三基六驱”等醒目的校园文化标语和宣传栏,这些关键语句的高频次出现,引起了记者的关注和思考 。

图片来源:渭南日报 

  “如果说顶层设计是规划,是蓝图,是支撑学校适应时代发展的骨架,那么学校的‘一体五案’‘学部竞争、班级挑战、小组对抗’就是学校在实践中生成的带着尧园时代气息的血液和肌肉。”校长陶占峰拉家常式的深情叙述,“学科委”“新优质”“三步六阶段”“智慧校园+”“校本红拳+”等一系列体系化构建理想学校教育的理念,以及从培养体系、课程实施、创新教学、发展规划、制度变革等多维度改革同步开展,让记者对这所近百年的老校感受到一种时代的新意。 

  2019年全国教育大会以来,党中央国务院出台了基础教育领域的三个重要文件,其中《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(国办发〔2019〕29号),针对普通高中教育发展的新阶段,提出了多维改革同步推进的新任务。 

  2017年9月,尧山中学新的领导班子成立。11月21日,校长陶占峰接受渭南电视台“校长访谈”栏目组专访时,针对学校未来发展和办学思路,他从学校顶层设计、三年规划、五年发展等诸多方面进行了阐述和说明。他着重说:“改革,是尧山中学创新发展的必经之路,也是新一届学校班子的共同目标。” 

  从2017年9月到2019年12月,两年多时间内,尧山中学到底进行了怎样的变革?发生了什么样变化? 

图片来源:渭南日报 

  探寻出路 

  ——寻觅新时代普通高中育人方式的变革路径确立三年发展规划,形成适切教育理念下的“一首两翼三基六驱”顶层设计 

  尧山中学是著名爱国将领杨虎城将军于1934年创办,是陕西省首批办好的十所重点中学之一。因背靠尧山而得名,因将军创办而知名。早在民国时期就受到广泛的关注,国民党政要林森、于右任、陈立夫等均为尧中题词,老一辈无产阶级革命家习仲勋曾到尧中视察,并为尧中题写了校名。 

  如何将学校的深厚文化底蕴转化为变革发展的动力?是尧山中学向前向上发展路上摆在陶占峰和他们领导班子面前最大的问题。 

  为了解决这一问题,陶占峰跟随市教育局局长党福奎北京研学,上海培训,江苏学习,倾听党福奎“理想的区域教育”理论,参加市局组织的“理想的学校”研讨会,在县委、县政府和县教育局支持下,组织召开县人大、政协委员、家长代表以及一线教师代表参加的学校发展研讨会、听证会,确定学校顶层设计和发展规划,为学校发展奠定理论基础。同时加盟教育部“全国品牌学校发展联盟”,走出去向外学习,向先进学习,同时邀请领域内知名专家来校现场观摩诊断点评。 

  采访中,陶占峰告诉记者:“学校的顶层设计是学校发展的灵魂,是学校发展的理想蓝图。尧山中学是一所历史名校。但尧山中学发展到今天,时代的发展让学校必须在守成与创业之间作出选择。从常规管理抓起,大胆实施创新,以班级文化校园文化的重组为育人载体,以课程改革高效课堂为落脚点,以点带面,环环相扣,逐步推进,最终实现学校的品牌发展,实现科研兴校的教育梦想。” 

  “勿幕图书馆”是尧山中学80余年发展过程中保留下来的历史文化传承。学校以“勿幕图书馆”飞机型主体建筑框架为蓝本,构建学校顶层设计,打造学校办学愿景,形成学校的办学思路,确定“一首两翼三基六驱”的学校内涵发展规划。 

  一首:立德树人———“勿幕图书馆”的主楼(飞机的机首),代表着学校围绕立德树人之本的“正德厚生知行合一”理念体系。包含学校办学理念、办学目标、办学思路、办学愿景、三风一训、学校精神等六方面。两翼:核心素养提升,个性自主发展———“勿幕图书馆”的两侧翼主楼体(飞机的两翼):体现学校的十六字培养目标:国际视野,家国情怀,卓越素养,自信成功。三基:办学基础、团队建设、管理机制———“勿幕图书馆”的品字形结构(飞机的三个起降架):代表着学校发展的三个基本要素:优质的办学基础,优秀的团队建设,优化的管理机制。六驱:文化引领,机制保障,环境育人,科研创新,课程规划,课堂践行——“勿幕图书馆”的品字形两层六个主体区域结构(飞机的六个驱动机):代表着学校鲜明的德育文化引领、科学的管理体系机制保障、人本的育人环境、浓厚的教研氛围、智慧的课程设计和践行的课堂策略六大方面的总体实施途径。 

  “2017年学校的顶层设计为学校未来发展规划了一幅理想蓝图,创造了一种积极向上的氛围,让所有教师达成一种共识,在它的引领下,全体教师正在以一种奋进的姿态和实干的精神向目标迈进。”学校副校长马笃说。 

  “目标明确,思路清晰,我们教师的干劲更足,用习近平总书记新年贺词中的一句话总结就是‘撸起袖子加油干’。”教师张茜芝更为直截了当。 

图片来源:渭南日报 

  构建体系 

  ——探索适切教育理念下生命体幸福成长的途径体系化构建,精细化探索,创新性实践 

  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出:“关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。” 

  “在近年来省市高中教育快速发展的大环境下,作为县域的重点高中,教育教学改革取得了一些成绩,但是也在师资、生源、质量等方面遇到了前所未有的挑战。不只是教育问题,学校的办学方向,发展出路,也已成为社会的焦点问题。”略有闲暇,陶占峰总在不停地思考,他希望找到一条适合尧山中学发展的路子。 

  办学理念是引领学校发展的支点。经过多方论证和探索,学校提出以“创建适切教育,让生命幸福成长”作为学校的办学思路。 

  为什么要选这么一条路子?尧山中学的回答是,这是新时代教师教学水平和学生自主发展的新需求。更是尧中突破发展“瓶颈期”,拓展改革发展新空间,实现学校办学理念及办学思路的战略性调整。 

  另外,尧中40岁左右的教师占大多数,他们正处在充满活力和富有激情的年龄阶段,是学校变革和创新发展的动力源泉。他们热爱教育行业,对学校发展满怀期待,具有过硬的专业素养和深厚的教学经历,愿意在一种富有创新和实践价值的教育理念引领下,开展教育的探索和研究。因而,学校提出适切教育理念的探索与实践,为青年教师的快速成长搭建了有效舞台。重要的是“适切教育”可以改变教师,让教师从“教知识”到“教思维”再到“教做人”。 

  创建适切的教育,通过教师和学生的双向互动,教师尊重学生的差异,适应学生的基础重新规划和实施课堂教学,学生接受教师的指导重新调整和改变学习方法,使师生在一种愉悦的教育心境下开展教与学的活动,促进教学针对性和有效性的提高。适切教育,让教师在实施过程中,更新转变了教育理念,拓宽增加了教育视野,对教育教学的关注和理解,从教知识积累能力进而转化为教生活发展能力,从“教知识”转化为“教思维”,进而提升为“教做人”,教师逐渐从新的视野去研究、去寻找解决教育问题的途径和方法。 

  适切教育理念的提出,得到师生的认同和关注,但要践行,突破口在哪? 

  作为一所有着深厚历史文化积淀的学校,他的首要选择是从课程入手实现学校的逐步变革。 

  当一种文化成为一所学校师生的共识和认同,成为一所学校传承和发展富有校园生命的文化体系,这种文化,也就成为了这所学校的校本课程。 

  尧山中学是将军创办的学校,“中国梦、将军情、书香尧园、逐梦少年”的办学目标体系中,“将军情”之“八个一”系列主题教育最富有校本特色。 

  如今,每个进入尧园的学生,在高一、高二学段,开展“八个一”系列主题教育。(八个一,也代表着学校学军文化军事元素特色),“八个一”系列主题教育活动是指:(1)追忆将军:参观一次尧园校史室和蒲城县杨虎城将军纪念馆。(2)亲近将军:参与一次将军故里40华里徒步远足活动,参观杨虎城将军故居,并同时赴德育教育基地永丰战役革命烈士陵园祭奠先烈。(3)缅怀将军:参加一次传承将军遗志,做新时代的中学生主题演讲。(4)参加一次军训:每一届新生入校,开展为期一周的军训和国防教育,践行学军文化。(5)走进一次军营:强化国防教育。和驻蒲城县预备役大队建立军校互动单位,让学生走进军营,观摩规范化军事训练,强化国防教育,树立保家卫国的远大理想。(6)观看一部电影:西安事变纪念日组织学生观看《西安事变》电影,重温历史,对学生进行爱国主义教育。(7)一次研学之旅:每年清明节赴杨虎城将军陵墓祭奠,同时赴西工大、西安交大、西农大开展研学活动。(8)一次社会实践:利用节假日安排学生主题社会实践,师生组队赴杨将军倡导由蒲城籍水利专家李仪祉兴建的“龙首坝”开展社会实践,深入进行“水利工程对县域经济社会发展的影响”调研活动。每年组织优秀学生赴清华北大研学实践。 

  理念的改变必然带动课程的变革。2018年5月16日,《尧山中学校本课程选修课方案(试行)》正式实施,800余名高一新生开始了校本课程的选修。 

  根据安排,每周三下午为选修课时间,参与学生依据自己选修科目参与学习、获得学分。在指导教师指导下,这些学生或参与竞赛辅导,或参与小红拳训练,或完成科技制作,或挥毫体验国粹的魅力。在3个小时的课程中,各选修课学生有序,秩序井然,取得了不错的开局效果。 

图片来源:渭南日报 

  尧山中学校本课程依据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》《关于全面深化课程落实立德树人根本任务的意见》《中国学生发展核心素养》,结合学校传统而设立。目前,校本课程分学科、人文、综合实践三大类,开设了以小红拳、古筝、书法、楹联、研学、健美操、篮球、足球、机器人创客、计算机竞赛为代表的共29门校本课程,开发出《尧山中学初高中衔接教材》《中学生书法》《尧山中学物、化、生实验课校本教材》《尧山中学小红拳校本教材》《尧山中学“将军情”“八个一”系列主题教育读本》《杨虎城与尧山中学》等校本教材。教师编写校本教材30类。 

图片来源:渭南日报 

  此时,课堂也在悄悄地发生着改观。 

  学校传承多年课堂教学经验,提出“三观四让五环节六导向”的适切任务导学课堂新路径。三观:即课堂基本观、学生学习观、教师教学观;四让:是倡导让教师走下来,让学生走上来,让课堂活起来,让学生动起来的课堂氛围。五环节:即课堂常规的标、学、讲、练、悟五个环节。六导向:即课堂三分制、三变制目标导向。 

  学校主管教学的副校长李海军介绍,任务导学课堂教学是在学习的过程中,学生围绕教师预设的任务活动中心,在任务动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。 

  为了让教师从理念上提升对适切教育的理解,促进青年教师成长,校教研处邀请全国优秀教师张茜芝为全体教师作了《怎样实现教师专业成长》的专题报告,同时还选派青年骨干教师外出跟岗培训,聘请多位教育专家来校作报告、上示范课等。 

  以教研促教改,2018年5月,尧山中学校内教研刊物《尧中教研》第一期出刊,内容涵盖教学、德育、班级管理等多个方面,为广大教师提供研究交流平台,提高教研水平,促进教学发展,目前出刊了8期《尧中教研》。在2018年县级以上立项和结题课题共22项。其中结题项有7个,包括2项国家课题、省级课题2项,3项市级课题;立项课题15个包括2项省级课题、3项渭南市“十三五”规划课题、6项渭南市教育信息化研究课题,2项县级课题。 

  构建理想的学校,需要全方位的体系化完善和提升,以体系化提升致力于学校科学化、规范化、品牌化、优质化发展。学校围绕“一体五案”精细化管理理念,逐步形成了德育“1861生命幸福”体系,课程“顶天立地”体系,课堂“适切精准内驱”体系,社会实践“基地+”体系,信息技术“创客+”体系,体育健康“校本红拳+”体系。 

  尧山中学聘请陕西省非物质文化遗产“小红拳”传承人吴法泰及部分弟子为校外辅导员,将“小红拳”开设为学校特色地域文化校本课程。每年5月举行“小红拳”等级考核,把习练“小红拳”作为尧园学子的基本素养之一,毕业生须达到“小红拳”二级水平。2018年5月,由陕西省武术协会授予尧山中学陕西省非物质文化遗产“小红拳尧山中学传习基地”。 

  2019年8月学校红拳社团参加全国青少年红拳武术大赛,获得了6枚金牌、5枚银牌的成绩。学校德育主任、红拳辅导员牛立军说:“红拳与尧山中学有着传承渊源。当年杨虎城将军就是随着辛亥革命元老、被孙中山称为‘西北革命巨柱’的井勿幕习练红拳,才走向革命道路的。习练红拳,不但可以增强学生们的体质,磨炼他们敢于拼搏、勇于攀登意志,遇到挫折也能坚强面对。” 

  2018年10月,学校受到西安科技大学的帮扶,建立了西安科技大学——尧山中学智慧校园实验基地,首期提供120余万元帮扶资金。目前,学校智慧校园一期工程全部建设到位。11月,学校和西安电子科技大学合作成立“西安电子科技大学尧山中学科技创新俱乐部”。12月,学校被省知识产权局授予陕西省知识产权示范校。 

  一年来,学校新餐厅、新公寓投入使用,教室、宿舍全部维修翻新,实现暖气全覆盖,水电全增容,办公设施全更新,学校办学条件不断提升。“成就学生,幸福教师,发展学校”的办学愿景一步步逼近。 

图片来源:渭南日报 

  实践发展 

  ——适切教育理念下以“竞争机制”为主体的新的育人模式形成“学部竞争、班级挑战、小组对抗”的竞争机制 

  “陶校长,估计我们今天的对话有障碍呀。”看着陶占峰带来的十几名50岁左右的课改教师团队出现在他的面前,全国著名高效教学研究专家李庆久教授面色难为地说道。 

  “我校是一所近百年的历史名校,目前,学校50岁左右的老师还都是学校教学一线的骨干和主力,学校要改革,课堂要变革,这些教师不理解,不支持,我改不动。”听了陶占峰推心置腹地解释,李庆久会意地笑了。 

  2019年7月,在学校体系化变革整体推进中,摆在陶占峰校长面前的,是他苦苦思索了两年也没敢全面启动的学校教育的核心阵地——课堂变革。 

  7月17日-24日,学校组织了一支以一线名师为主的老教师团队,陶占峰亲自带队,前往全国课堂改革前沿的江西学习考察。进学校、入课堂,听报告、访专家,几天下来,好多教师对新课堂新课改有了新的认识,认识的改变带来思想的转变,思想的转变带来行动的共识,大家的议论话题开始一步步达到一致:“我们怎么办?我们怎么做?我们该干啥?” 

  “一天晚上,校长邀请我们大家一起喝茶,聊着聊着,老教师们就开始讨论‘咱们的课堂咋改’。”数学教师赵太顺对这次学习记忆犹新。话匣打开,大家你一言,我一语,围绕课堂改革开始探讨起来。变革,来自于长期的积淀,思路,来自于愿景的共识。在这样的气氛下,第二天一大早,当陶占峰把大家带到一个提前邀请好的会议室里,面对着一位全国课改专家李庆久教授时,大家才真正理解本次江西之行的真正主题:学校的变革,必须进入深水区——课堂变革。 

  从江西学习归来后,学校以这一批名师为主力,成立学科专业发展委员会。校长牵头,一线名师组团,以教科研组长、各年级备课组长,一线教师全员参与的大教研、大课改迅速拉开帷幕。 

  学科委副主任原晓喻介绍,从7月26日陶校长主持召开学科委第一次会议,随后的一个假期,新成立的学科委委员们,几乎没有休息,大家围绕着学校课堂变革,提出了一系列变革思路,在反复的研讨中,逐步确定了工作中心,主要围绕“一个方案两个原则三个核心”展开。一个方案就是以竞争机制深化变革的教育教学改革方案,制定,论证,培训,推行。两个原则:学生主体原则,教育教学一线原则。三个核心,集体教研、教师的专业成长和“学部竞争,班级挑战,小组对抗”竞争机制。 

  为确保“学部竞争,班级挑战,小组对抗”竞争机制的落地实施,学校教育教学改革方案中还制定了详细的《尧山中学学部竞争机制》《尧山中学班级小组合作学习实施细则》《尧山中学集体教学案导学实施意见》《尧山中学竞争与对抗实施细则》《尧山中学教师在课堂变革中的专业成长方案》《尧山中学教育教学改革保障措施》《尧山中学教育教学成果的研究和整理办法》等一系列实施方案和工作细则。 

  “学部竞争、班级挑战、小组对抗”,是学校结合教育方针立德树人的育人宗旨,结合新时代新高考对新一代中学生批判性思维能力、创新性思维能力、沟通能力和合作实践能力的综合要求,结合学校阶段性发展目标的实施,提出的学校“特色与品牌”发展的目标性教育教学工作措施。在学科委的总体引导下,以“竞争”为机制的变革,体现在学校教育教学过程的方方面面。在具体的实施中,学校确定了“学习借鉴,独立自主,结合实际,自下而上,突出校本,适切发展”的变革思路。 

  在学部构建方面,学校共分为高一、高二、高三、实验班四个年级单元。实验班单元,设置两个学部。高一、高二年级单元,设置两个学部。高三年级单元,设置四个学部。在班级挑战方面,是学部之间对应班级从学习、纪律、卫生等不同层面发起挑战。在小组对抗方面,是班级内部以小组团队合作形式展开的组与组之间的一种竞争模式。 

  11月22日下午,高二年级第二次月竞赛总结及期中竞赛挑战大会,在学校操场举行,800余名学生家长见证着孩子们激情的挑战展示。激进的鼓声声声催人,高二七班正在向高二九班发起挑战。 

  “精神抖擞,斗志昂扬;顽强拼搏,永不言弃;战胜自我,不断进取;众志成城,勇攀高峰;我能,我们能,我们必须能!你们敢应战吗?”七班的同学们在班长刘博帆的带领下,举起右手一起向九班发起挑战,宣读挑战书。 

  接到挑战,九班班长沈鑫源激情表态:“我代表全体同学接受你们的挑战,你们是一个非常优秀的班集体,有着雄厚的实力,能和你们成为对手,我们十分荣幸。但我们班是一个勇于挑战,敢于争先,充满自信的集体。同学们,我们的口号是:(集体)今日寒窗苦读,必定有我,明朝独占鳌头,舍我其谁。” 

  接着,两个班级的班主任向众师生举起挑战书和应战书以示此次对战正式开始。 

  当天的挑战仪式,高二年级两个学部18个班级对应组成两大阵营9个挑战联队,18个班级,又分别选出一组竞争对抗小组代表,在家长老师的面前,分别进行了挑战、应战宣誓仪式。李晓华主任还从“教”与“学”两个方面,分别介绍了“学部竞争、班级挑战、小组对抗”竞争机制的管理、评价和奖励制度,战场上是对手,学习中是帮手,生活中是联手。表示在各位家长的大力支持下,高二年级全体师生将继续努力,期中竞赛,每个班级、每个小组、每个学生都将交上自己满意的答卷。 

  像这样的大型对抗赛,每个单元根据本单元设定的评比项目(学部平均分、学部总成绩,学生进步幅度、各分数段人数等)评选出优胜学部进行奖励。在大型对抗赛时,各单元将彼此挑战班级安排在同一区域进行竞赛,以求达到彼此监督,加强竞争的目的。各单元可以随时组织本单元内部的小型竞赛,比如单词听写,语文背诵,课堂纪律,学习习惯,文体活动等等。采用奖励团队与奖励个人相结合,以奖励团队为主,具体方案由各单元自行制定。 

  学科委物理委员任建英说,小组不同形式的对抗,让所有的学生都动起来了,学生督促学生学习,积极性也提高了。教师根据学生均衡分组,适时调整,学生从被动挑战到主动自愿挑战。 

  学校教育,重在课堂,课堂,是教育教学的主阵地。 

  “学部竞争、班级挑战、小组对抗”竞争机制中,小组对抗形式,就重点体现在新课堂的推进上。学校以学案导学、小组对抗为主的新课堂变革,按“三步六阶段”逐步推进。 

  第一步:理念探索。对新时代新高考背景下的新课改理念的理解与思考: 

  1、自下而上:建立鲜明的校园文化,注重校园氛围传承与发展。走出去,请进来,与时代接轨,形成基本理念; 

  2、实践探索:形成智慧的课程设计,注重课程设置规划与实施。通过全员尝试课,骨干汇报课,典型案例课,转变思维,形成理念共识,让共识变成行动,让行动呈现效果。 

  第二步:研修提升。对新高考新课改下新课堂实施的理论研修: 

  1、校本研修:建构践行的课堂策略,注重教学关系的认知与重建。课堂实践与反馈,改革实施与总结; 

  2、专家提升:达到体系化理论指导,注重过程评价记录与反馈。与省内外名校联盟发展,聘请专家进校园指导评估,形成学校特色发展体系。 

  第三步:推广应用。适切教育理念下的新课堂应用提升: 

  1、全面推广:完善科学的实施体系,注重组织形式探索与实践。全体师生积极高效实施; 

  2、应用提升:实现浓厚的教科研氛围,注重成果应用课题与研究。课堂既有学校的基本特色,又具备学科特点和个人教学艺术。形成学校教育教学核心竞争力。 

  学科委副主任原晓喻说:“课堂改革要从一线教师开始,一边实践,一边探索。我们在适切教育理念下的学案导学小组对抗新课堂形式,教师观念发生变化是最重要的,方法也不一样。教师只是宏观指导,对学生出现的问题及时纠正,一定程度激发了学生的自主性。现在的学案越编越少,教师以学定教,以学评教,以学助教,找最切合实际的,有用的知识点,给学生用。在这过程中,学习,真正变成了学生自己的事情,学习,真正发生在学生自己身上,学习,真正按照学生的方式进行。我们教师也在不断成长,理念发生了变化,教师和学生间都在变。教育观念的改进,才能带来教育方法和教育行为的改进。我们的新课堂,导学案解放学生,小组对抗发展学生,课堂中不唯师、只唯生,不唯教、只唯学,最终实现师生共同发展。” 

  英语教师同银丽更喜欢当下的新课堂模式,她说,传统教学就是“教师真正的爱一群人,结果只感动了你自己。”现在的教学,是新课堂,新理念,孩子在课堂上,也有激情,老师通过教学也在充分挖掘学生的潜能,就如同:你喜欢干一件事,一定能干成!我们坚信老师一定能教好,学生能学好。 

  英语教学,涉及课前检查、自主学习,合作探究。小组对抗采取互查形式,优对优,差对差,倒逼学生主动学习。老师随时抽样检查,小组对抗采用2人一组或6人一组或者两大组等形式,在对抗中让学生感受到集体的力量,提升班级凝聚力。新课堂真正让学生动起来了,幸福了学生,也幸福了老师!走进她的课堂,你会发现,整个课堂过程气氛活跃,学生参与度高,教学内容丰富,课堂实效非常好。 

  2019年,学校变革发展成就卓越。2019年高考,尧山中学再创佳绩,学校600分以上64人,一本上线604人,二本上线1583人(上线率达86。2%)。7月28日,尧山中学创客社团“小雄鹰”队,在中国电子学会举办的“2019世界机器人大赛”总决赛中获全国亚军。10月,第五届陕西好教育联盟“九大学科”同课异构大赛在尧山中学举办,全省40多所学校300多名骨干教师进行了现场展示。10月29日-31日,教育部国家级课题《基于大数据个性化精准教学模式创新研究》结题大会在尧山中学举办,来自全国7个省19所学校的同仁参加。 

  12月20日,中央电视台传统文化进校园节目组走进尧山中学,对学校校本课程《小红拳》进行800余名师生现场展演录制。 

  为了保障新理念平稳落地,学校对接陕西省教育厅普通高中智力帮扶计划———“陕西师范大学专家团队对接尧山中学帮扶计划”,为期三年。从2020年1月至2022年12月,帮扶组将对学校从诊断性评估及三年提升计划制定、学校管理与文化提升支持、课程建设与教学改革支持、学校教师发展支持、高考研究支持、教学研究支持、心理健康教育支持、家庭教育支持方面进行全方位帮扶。 

  2019年12月12日,尧山中学召开了年度教代会。这次教代会其中一项议题,就是成立“学校三年发展评估和新三年发展规划工作领导小组”。同时,学校每年都要在年末进行一年一度的“教科研年会”,对一年来学校的变革、教育、教学、教研成果进行系统的评估和论证。今年的年会正在筹备中,主题就是“新时代新教育新优质新课堂”。这次年会,学校将邀请省教育厅智力帮扶计划工作组组长、陕西师范大学刘天才教授作关于《新时代高中教育的形势与任务》的现场报告。 

图片来源:渭南日报 

  “面对新高考、新课程改革,学校提出回归育人本源,关注生命成长,构建适切幸福教育,用新优质理念,引领学校创新发展的工作目标。一是要坚持育人为本,回归学校育人本源,关注学生生命成长;二是要发挥人尽其才,构建适切幸福教育,彰显师生个性潜能;三是要倡导少教多学,丰富育人课程资源,满足多样学习需求;四是要培养创新意识,以竞争机制提升综合素养,实现学校新优质发展。”未来学校如何走,陶占峰在学校年度教代会和教科研年会上提出的“新优质学校”发展理念,为学校后期发展确定新目标。 

  未来,尧山中学正以新的面孔向我们走来。(渭南日报 记者 毕云丹 姚佩)

操作选项

字体大小
宽屏阅读
打印文本
定州文明网 北京通州文明网 芜湖文明网 重庆江北文明网 任丘文明网 包头文明网 蒙自文明网 芜湖文明网 四会文明网 大庆文明网