跨越发展正当时 乘势而上再扬帆

来源:渭南日报  时间:2019-05-23

  忆往昔,先贤秉志,黉门初开,兴弘人之道,发金铎之声;看今朝,人文蔚起,庠序日妍,承华夏文脉,续杏坛佳话。自2009年8月建成招生以来,渭南高级中学不仅开启了渭南教育史上的新篇章,更成为渭南教育快速发展最具典型性的代表。

  今年是渭南高级中学建校十周年,也是它又一次华丽蜕变的起点。十年来,渭南高级中学秉承“为了每位学生和教师终身发展与幸福”的理念,坚持“科学发展、和谐校园,对内改革、对外开放”的思路,以“追求卓越”的精神,艰苦创业,勤勉奉献,图强求新,矢志不渝,教育教学成效显著:学校管理科学规范,教学改革突飞猛进;教育科研成果丰硕,育人团队英才云集;教学质量翘楚东秦,优秀学子德业俱进;高考成绩全市领先,特色教育捷报频传……

  自2010年被评为“陕西省标准化高中”、2011年被评为“陕西省示范高中”以来,渭南高级中学不舍尺寸之功,不捐毫末之益,不辞点滴之进,终于成燎原之势:学校先后被授予“全国国防教育特色学校”“全国中小学心理健康教育特色学校”“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”“全国青少年校园篮球特色学校”“全国体育工作示范校”“全国绿化模范单位”“全国群众体育先进单位”“陕西省文明校园”“陕西省绿色校园”“陕西省示范高中”“陕西省艺术示范学校”“渭南市五一劳动奖状”“渭南市优秀特色学校”“渭南市高中教学质量提升优秀学校”“渭南市文明校园”“渭南市德育工作先进集体”“渭南市公共机构节能工作先进单位”等荣誉称号。

  起风云 渭水之滨黉门初开

  初夏时节,走进渭南高级中学,花团锦簇,绿意盈目,红楼幢幢,书声琅琅,一派生机盎然的景象。时间回到十年前。面对渭南优质教育资源稀缺、部分家长将学生送往西安求学的现实问题,渭南市教育局提出了建设和打造渭南本土一所全新“名校”高中的设想。基于此,从缔创之初,渭南高级中学就注定不凡。

  渭南高级中学按照国家级示范高中高起点规划,高标准建设。校园占地面积200亩,总投资1.8亿元,总建筑面积11万平方米。现有行政办公楼1栋,教学楼4栋,高配置的物、化、生实验楼1栋,艺术楼1栋,学生公寓4栋,餐饮中心及学生洗浴中心各1栋,建有400米标准塑胶跑道操场和室内体育馆。按部颁标准要求,学校配置了体育器材室及各种器材和场地,可以有效保障各运动队的日常训练;学校图书馆馆藏图书6万余册,两个电子阅览室电子藏书10万余册;心理健康活动中心设有发泄室、心灵驿站等6个部室,满足全校师生的心理健康活动需求;学校设医务室,配备有相应的器材药品和专职医生。

  此外,学校还十分重视校园的环境与文化建设,投资100余万元进行了校园的绿化美化,建起了文化长廊、生物园、地理园;开设了7个艺术课科目,现有绘画室、书法室、舞蹈室、合唱室、器乐室、电脑设计室、戏剧排练室等部室满足学生艺术课和社团活动需求。

  在建设之初,学校就确立了明确的发展目标,并一直为此而努力。学校以“为了每位学生和教师的终身发展与幸福”为办学理念,确立了“把渭南高级中学办成有鲜明品牌特色,在陕西有较强影响力,在国内有较高知名度的实验性、示范性、现代化的一流名牌示范高中”的办学目标。立足渭南教育,着眼地区发展,通过建立科学规范的“现代学校办学模式”“出理念、出思想、出名师、出名生”,成为全市教育、教学、教科研基地和中心,进而打造渭南教育的“窗口学校”,使学校成为渭南的名片,成为渭南一道亮丽的风景线。

  学校先后有5名学生被北大清华录取,900多名学生考入“985”院校,2500多名学生考入“211”院校。一二本上线率连年攀升,一本上线比例达到85。4%,二本上线比例达到94。6%。多名学生家长在给学校送来的感谢信上写道“身边有名校,何必去西安?”“我要上渭高”已经成为莘莘学子的呼声。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。渭南高级中学已成为渭南教育的一张名片。一年一大步,步步写辉煌。十年来,渭南高级中学已先后被南京大学,中国科学院大学、西安交通大学、北京航空航天大学、华中科技大学、东北大学、西北工业大学等70余所“985”“211”名校确定为优质生源基地。渭高人用无与伦比的创造力和超乎想象的奉献精神,谱写了一曲渭南教育的赞歌,让理想的光芒照进坚硬的现实。

  举特色 素质教育遍地开花

  没有特色就没有灵魂,一所没有特色的学校,必然是没有竞争力的。在秉持特色教育理念的同时,渭南高级中学却不驰于空想,不骛于虚声,坚持做好“基本功”。学校通过完善素质教育实施体系,确定从德育、课程体系、课堂教学改革、体育、艺术、信息技术、社会实践等七个方面实施特色教育,为学生的终身发展奠定基础。

  在德育教育方面,通过健全德育课程体系,将德育目标具体编排成40多节主题班会和15个层面,突出“严格”,注重“细节”;组建了以班主任队伍、政教人员、学生干部队伍为主体的专业化德育管理队伍;整合德育常规活动,以“一操”“五节”“两活动”“一典礼”等为载体开展德育工作;加强学生管理,将德育工作落实在学生日常的学习生活中,从细处着手,从小处着眼,培养学生良好的习惯和文明的风尚;积极开展学科类、科技类、文化类、艺术类、体育类、综合类六大社团活动,培养学生社会实践能力;关注学生心理健康,通过开设《幸福教育》课程、心理专题讲座及心理健康测试等,为学生的健康成长保驾护航;规范志愿者活动与社会实践活动,要求所有学生均须参加志愿者活动,以班级为单位固定对口定点或流动互换,三年五个寒暑假为活动时间;坚持家校共育,每学期两次家长会,编制《家教导报》向家长传递科学的家庭教育理念,制作《学习经验交流会》视频,向学生传授优秀的学习方法和经验;全面实施全员育人导师制,即学校全体教师以导师的身份参与所负责的受导学生(以宿舍为单位的十多名学生)的教育和管理,对学生进行思想引导、心理疏导、生活指导和学习辅导,引领学生健康成长,学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新,全面提高素质,为学生发展成为坚强自信的优秀人才奠定基础。

  “致力于人的全面发展,为高校输送优质生源,为社会培养优秀人才。”渭南高级中学校长姜小卫说,学校对每位学生有严格的“两技两艺”要求,即在舞蹈、合唱、器乐、电钢琴、绘画、书法、电脑设计等“艺术领域”课程中和田径、羽毛球、乒乓球、武术、篮球、健美操等六项体育技能中各选两门进行学习,结业时按照渭南高级中学“两技两艺”等级标准评定学生A、B、C级别,并发给结业等级证书。

  “两技两艺”之外,学校还坚持以学生社团为载体,丰富学生第二课堂活动,尊重、引导、培养和发展学生的兴趣与特长,实现每位学生均有1~2项爱好与特长的目标。目前,学校共有各类社团30多个。同时,学校还将校园文化艺术节、体育节、科技节、读书节、社团节等制度化,以此推动提升校园文化建设层次和品位,陶冶学生情操,打造激情燃烧的校园。

  “两技两艺”的能力要求和一系列丰富多彩的社团活动,让渭南高级中学的学生变成了“全能”人才,并在各类体艺比赛中崭露头角。在2017年陕西省中小学生乒乓球锦标赛上,学校荣获高中组男团、女团双冠军;在2017—2018赛季中国初高中篮球赛(陕西赛区)暨陕西省中学生篮球锦标赛上,学校女篮荣获亚军;在渭南市第十三届中学生篮球运动会上,学校女篮第六次蝉联冠军,男篮亦夺得亚军;在2019年渭南市首届青少年羽毛球锦标赛上,学校荣获第一名;学校师生共荣获国家级体育奖项5个,省级体育奖项39个。

  在今年举行的陕西省第十七届“春芽杯”中小学生艺术比赛上,学校选送集体项目2个,个人项目58个,获奖55名,优秀奖11名、三等奖21名、二等奖17名、一等奖6名;全校师生共获国家级艺术奖项4个,省级艺术奖项486个。

  特色教育不光让学生技能傍身,而且大大提升了他们的创造能力和动手能力。在第六届全国“未来创客”青少年创新大赛中,学校有26人次获奖,其中9名同学获得金奖,被授予“青少年科技创新教育优秀创新学校”和“中国陶行知研究会创客教育实验学校”称号;在第三届全国“未来科学家”创新大赛中,7名同学获得一等奖;在陕西省第33届青少年科技创新大赛上,学校荣获奖项14个,2名同学的参赛作品入围全国赛事;在今年第19届陕西省青少年机器人竞赛上,学校机器人社团获得2个二等奖;学校现有81名同学的科技创新项目正在申报国家专利。

  在社会实践方面,渭南高级中学始终坚持开放办学,通过国际交流和各类研学活动,来借鉴国内外先进教育教学经验,提升学校的国际化水平。渭南高级中学设立了国际交流中心,以“交流提升国际视野”为目标,为每位学生提供出国留学、短期交流、学业规划等一系列服务。几年来,先后有美国、澳大利亚、加拿大、意大利、韩国、新加坡、波兰、日本、新西兰等国家的几十所学校代表前来考察访问。仅2018年以来,美国、澳大利亚、韩国、意大利、波兰、丹麦等7个国家30多人次来校访问,出访学生20人次、教师6名,涉及5个国家。国际交流不仅开拓了学生视野,而且为渭南高级中学学生开启了多元化的发展道路。学校先后有多名学生被美国、英国、加拿大、韩国等国家的知名高中和大学录取。

  同时,几年来,学校先后组织一批批学生到富平爱国主义教育基地、蒲城杨虎城纪念馆、大荔丰图义仓、华州区渭华起义纪念馆、渭南市儿童福利院、临渭区敬老院、渭南市博物馆、合阳处女泉、合阳大剧院等地进行社会实践与研学旅行,让学生走向社会,了解风土民情,不仅开阔了学生视野,还让学生感受到中华文化的巨大魅力,经受革命精神洗礼。今年,学校开展第三届研学旅行活动,高一年级千余名学生参加了以“千秋史鉴关中瑰宝”为主题的研学旅行活动。学生们来到了关中民俗博物馆、白鹿原影视城、秦始皇兵马俑、华清池、骊山等,通过研学活动,培养学生们的爱国情怀,弘扬并传承中华优秀文化。

  聚人才 尊师重教蔚然成风

  “世上岂无千里马,人中难得九方皋”,优秀的教师群体,永远是教育发展的根本,是教育品质提升的关键。在长期的发展过程中,渭南高级中学逐步探索形成了一整套从教师招聘到教师管理再到教师培训的完整机制,聚集了大批教育教学精英,成就了一个又一个渭南教育史上的奇迹。

  建校之初,渭南高级中学便广纳贤才,荟萃精英,面向全国公开招聘优秀在职教师和硕士研究生。现有教职工366人,其中专任教师307人,研究生104人,正高级职称教师5人,全国优秀教师2人,特级教师6人,省级教学名师2人,高级教师110人,学科带头人8人,名师工作室、学科带头人工作坊、省级教学能手工作站等教研组织的主持人12人,省市级教学能手、优秀教师107人。学校现有3个年级,72个教学班,在校学生4000余人。

  正是这些人,构成了渭南高级中学最初的班底,也成为这所学校迈向名校之路的铺路石。三尺讲台之上,他们释疑解惑,如茫茫黑暗中的灯塔;生活中,他们松柏其人,楷模其行,又成为学生的人生导师。纵风霜浸染,两鬓沧桑,他们亦初心不改,不负桃李满庭芳。

  目前,渭南高级中学已经形成了一支涵盖老、中、青三代的优秀师资队伍。群贤毕至,此乃教育大兴之缘起也。可以想象,这些来自全国各地的教育精英不同教育理念的碰撞,必将给这个卓越的团队带来思想的火花;不同教学风格的尽情展现,必将给渭南高中阶段的教育带来勃勃生机和一派明媚阳光。

  有了好的班底,如何让他们发光发热,又如何让他们更进一步?渭南高级中学从师德建设、激励机制和精研业务三个方面交出了一份漂亮的答卷。

  “教育是爱的艺术”,社会对于教师道德的要求往往高于普通人,最主要的原因就是一旦教师德不称位,便可能会影响一批学生的一生。渭南高级中学推行德育工作“四线”工作法,即:以社会主义核心价值观为“主线”,红色教育贯穿“一条线”“我的中国梦”主题教育活动“不断线”,心理健康教育“不离线”;制定了师德目标和考核标准,全面推行教师师德档案制度,通过开展学生评教师、家长评教师、教师互评、德育公开课大赛等活动,促进教师职业道德建设的规范化、制度化和日常化。

  渭南高级中学全面实施教职工聘任制度,建立了有效的激励机制,制定实施了《专任教师、体艺信专任教师、行政教辅人员积分考核办法》,以及专门针对青年教师的考核机制。此举消除了很多教师的后顾之忧,聚合了人心,释放了动能,学校的教育教学面貌焕然一新。

  在业务方面,渭南高级中学实施了“名师工程”“133工程”“青蓝工程”等一系列意义重大的教师培训工程。

  实施“名师工程”。打造专家型、科研型教师团队,鼓励教师读书写作、发表(出版)论文论著、外出讲座(电视专访)。教师张华文、张军产先后被陕西省教育厅评选为“陕西省中小学教学名师”;教师杨欢、李华被授予“陕西省第四批中小学学科带头人”称号;肖凡、杨雅琳、李琳、王军、侯伟、任航英、张倩、张武八名教师被授予“陕西省教学能手”称号;校长姜小卫被评为“渭南市特级校长”,连续六年授予“渭南市优秀校长”荣誉称号。

  实施三年“133工程”。从师德品行、有效教学、课题开展、论文撰写、教学成果、校本研修等方面为教师设置具体目标,利用三年时间培养10名校级名师、30名校级学科带头人、30名校级教坛新秀。

  实施“青蓝工程”,加大青年教师培养力度。学校制定实施了《青年教师2017—2020三年培养行动计划》,通过师徒结对、外出培训、课题研究、撰写论文、理化生实验技能竞赛、即兴演讲、教学设计与课件制作、青年教师业务能力测试和说课比赛等活动,有力地推动了青年教师的成长,为学校持续发展奠定了扎实的基础。

  坚持教研活动常态化,助力教师专业发展。学校利用每周一次的备课组活动与教研组活动时间,进行集体教研活动,比如磨课、磨题,参与省市级课题研究,校本研究,撰写教育教学论文。

  此外,学校还坚持“引进来,走出去”战略,积极开展对外交流,开拓教师视野。学校先后将北京、山东、西安等全国各地的专家、校长、一线名师请进学校,对全体教师进行课堂改革、说课等各类培训。同时,派出骨干教师、优秀班主任等,到河北、山西、江苏、山东等地的全国知名中学交流学习。

  促发展 深化教育教学改革

  课堂是学校教育的主阵地,是实施素质教育的主渠道。渭南高级中学坚持抓好以轮流说课、共同讨论为主的集体备课活动,强化教学设计意识,积极开展课堂教学微环节的研究,确保备课效果;学校要求教师做好“规定动作+自选动作”,加强课堂教学与信息技术、心理辅导、综合实践和家庭学习的整合,提高课堂教学艺术,提高课堂教学的效率与效果,形成自己的教学风格,让课堂焕发出活力,让学生“学并快乐着”;革新教学观念,提升教学理念,深入研究和实践合作学习、探究学习和自主学习模式,积极探索问题教学法、尝试走班分层教学等模式,认真总结和推出若干具有个性化特色、效果显著的教学模式。

  认真组织和开展好每学年的老教师、骨干教师“示范课”和特色教师“研究课”等活动,每学年每位教师必须上一节以上的公开课,切实组织好相互听课和集体评课活动,以活动促交流与合作,以活动促教师专业发展,以活动促教育教学工作,积极探索高效的课堂模式,进行慕课和翻转课堂的研究和尝试。

  课改中心以“课题领航课堂创新”为思路,构建了渭高选修课程的培养目标:以现代公民为培养目标的德育课程——正直、理想、责任;以思维品质为培养目标的学科(拓展)课程——独立、理性、创造;以实践能力为培养目标的综合课程——体验、合作、探究。围绕“目标导学”的课堂改革方案,落实了知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类、社会实践类四大类课程在课堂教学、学生学习中的具体目标及要求,培养学生的学习能力。

  同时,学校还大胆进行了大学先修课程实践。大学先修课程着眼于学术研究和更为广泛的应用基础,注重培养学生的创新精神和批判思维。利用选修课时间尝试开设了中国大学先修课程。科目包括:中国古典文化(语文)、微积分(数学)、电磁学(物理)、普通化学原理(化学)、中国通史(历史)、程序设计(信息技术)、地球科学概论(地理)。

  近年来,学校先后申报立项多个国家级课题、省级课题;参加“全国中学教学设计大赛”、省市教学能手赛教等多项比赛,各级各类获奖138人次,教师共发表论文180余篇,各类获奖116个,学校获集体奖35个,学生获559个奖项。

  学校拟定了特色教研组三年建设规划,突出学科特色,力求重点突破。语文组着力在写作、下水作文、学生作文结集出版等方面创特色;英语组在口语和渭南高级中学英语等级标准制订等方面求突破;政、史、地在讲座、课题、小论文方面做努力;理、化、生在实验上出成果;数学科在竞赛上求创新;信息、通用技术在科技制作、网站建设方面创特色;体育、艺术在健美操、军体拳、渭高早操、体、艺等级达标以及“两技两艺”培养等方面创品牌。同时,各教研组通过组内教研进行磨课、磨题、说课、评课、课堂观察等活动,提高整体研究水平,提高教师科研素质,为高效课堂奠定扎实基础。

  重管理 臻于至善追求卓越

  教育是一门艺术,需要潜心去研究。要让教育事业绽放美丽绚烂的花朵,不光是“教”和“学”的事情,更是“管”和“理”的结果。渭南高级中学围绕深化改革的主要任务,深入总结学校法人治理试点工作经验,逐步建立和完善了现代学校管理制度和运行机制,向管理要质量,以管理促效率,为实现学校管理的科学化、扁平化、规范化、人本化、精细化奠定了基础。

  渭南高级中学以学校理事会成立为契机,制定了学校《章程》,建立和完善各方面的管理、考核、奖惩和评价制度,坚持公平、公正、公开的民主管理模式,修订《处室、年级组制度汇编》,促进学校依法办学;以系统论为指导,逐步完善管理思想建设和组织建设,根据改革与发展的新形势,针对生源结构发生的变化,在稳定现有办学规模的基础上,深入贯彻科学发展观,坚持走内涵发展、科学发展、和谐发展的可持续发展之路,并努力将管理思想转化为操作流程,实现管理理念的科学化。

  建立健全各项规章制度和考评机制,积极推行用人制度改革,真正体现“择优竞聘、优教厚酬”和公正、公平、公开的原则。充分发挥教代会的职能作用,坚持校务公开制、收费公示制,规范办学行为,提升办学形象,保证学校事业稳步健康的发展,实现制度管理的规范化。

  在行政管理方面,渭南高级中学由校长负责学校的全面管理,党委书记负责学校的思想政治工作。实施分管校长领导、中层干部蹲点、年级组组长负责的年级组管理责任制。进一步落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,使管理责任落实到每个岗位、落实到每个人员、落实到日常工作之中。做到处处有管理,事事见管理,管理领域纵向到底,横向到边,实现了行政管理的扁平化和过程管理的精细化。

  在教学管理方面,渭南高级中学专门针对教研组的建设搭建了科学有效的“三个平台”,即以教研组为核心的教学改革管理平台、以备课组为核心的教育质量管理平台、以学校为核心的教学模式改革的监控平台。三个教学管理平台构成一个开放的、动态的组织系统,它将随着学校的发展而处于不断生成之中,与时俱进地对教学工作进行科学管理。

  此外,渭南高级中学还依托教代会和校园网络管理平台,推进民主治校,以此调动广大教职工的积极性、主动性,引导师生员工牢固树立“校兴我荣,校衰我耻”的思想意识,努力构建和谐校园,实现民主管理的人本化。

  “九万里风鹏正举”“少年心事当拏云”。今天的渭南高级中学,正站在全新的历史起点上,立自强之志,迈坚实脚步,为杏坛再立新功,为育人赓续辉煌。(记者 魏宝宝 通讯员 王杰 李国旗)

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